Modul de munca si viata contemporan, care solicita omul din punct de vedere intelectual si fizic insa fragmentar, impune ca masura educativa si compensatorie un program de formare motrica eficienta pentru toti oamenii, in special pentru copii.
Rezultatelor specifice ale educatiei fizice – cresterea si dezvoltarea fizica – li se adauga rezultatele pozitive ale miscarii in domeniile afectiv si cognitiv. Miscarea este recunoscuta ca factor prim al formarii intelectuale a copiilor foarte mici. Din acest motiv termenul de educatie fizica este tot mai mult inlocuit de un alt termen: educatie psihomotrica.

Formand si perfectionand, prin intermediul acestui optional, anumite calitati si deprinderi motrice, prin transfer nespecific, ele se vor repercuta, mai tarziu, asupra exercitarii precise si coordonate a miscarilor impuse de viata in cadrul societatii.